教育部，加速自主可控教育大模型的构建进程

教育部强调加快构建自主可控教育大模型，旨在提升我国教育信息化的自主性和安全性，这一举措通过应用先进的人工智能技术，优化教育资源配置，提高教育质量，同时保障教育数据的安全性和隐私保护，此举对于推动教育现代化，实现教育均衡发展具有重要意义。

教育部教育数字化专家咨询委员会主任杨宗凯于12月30日召开的新闻发布会上指出，面向“十五五”及更长远发展阶段，要巩固并拓展我国在全球教育数字化领域的引领地位、增强国际影响力，根本路径在于推动平台体系、教育数据、人工智能工具与配套政策之间的协同统一与深度融合，从而系统性驱动教育教学变革，全面构建面向未来的智慧教育新生态。

他强调，集成化建设是改革突破的重中之重——须持续完善国家教育大数据中心功能，打造贯通招生录取、课堂教学、校园治理、毕业生就业等全链条的数据融合系统，切实落实教育数据“一数一源、一源多用、高效流通”，同步加速研制具备完全自主知识产权、安全可靠、适配中国教育场景的教育人工智能大模型，并同步构建覆盖数据治理、权责协同、风险防控与伦理审查的常态化保障机制。

在智能化应用层面，必须坚守“智能向善”价值导向和“立德树人”根本任务，将人工智能深度嵌入课程设计、学习支持、学业评价、教师研修等教育全环节，依托AI赋能实现规模化与个性化相统一的因材施教，支撑拔尖创新人才的系统化培养。

育人能力跃升的关键支点，在于师生数字素养的整体性提升。杨宗凯提出，应把数字化能力培育作为教师专业发展的战略工程，统筹推进从基础教育到高等教育的人工智能素养贯通式培养；同时，将数字胜任力明确纳入学生综合素质评价体系，形成可测、可评、可发展的素养成长闭环。

面向全球，我国将持续拓展教育数字化的国际参与度与规则塑造力：一方面强化国家智慧教育平台国际版服务能力，另一方面加快推动世界数字教育联盟实体化运作，积极参与数字教育标准制定、资源共建与治理对话，以务实行动贡献中国方案、传播中国经验、提升中国话语权。

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